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思想政治教育在高校危机管理中的有效实现途径

提示:

在实践中,针对研究生课程松散、自由支配时间较多、年龄相对成熟,世界观、人生观和价值观已经初步形成的特点,基于对于应急管理的前提,笔者在实践中逐渐探索出以党支部建设为龙头,多元化、网状的思想政治教育管理模式,导师与研究生指导主任共同配合下的发展模式和价值实现途径,对应急管理起到积极的预警作用。所谓多

    在实践中,针对研究生课程松散、自由支配时间较多、年龄相对成熟,世界观、人生观和价值观已经初步形成的特点,基于对于应急管理的前提,笔者在实践中逐渐探索出以党支部建设为龙头,多元化、网状的思想政治教育管理模式,导师与研究生指导主任共同配合下的发展模式和价值实现途径,对应急管理起到积极的预警作用。所谓多元化就是将自发性组织与基层组织相结合,将学生干部纳入政治教育管理网之中,起到传达与沟通的基层作用,各支部书记、专业负责人充分发挥党员的先锋作用,为其他研究生同学提供公益性的服务,同时,对研究生群体形成了良性的教育工作网,进而建立了研究生院与指导主任宏观预警支配、辅导员中观桥梁以及学生干部微观星火之势的三观体系。

    1.畅通思想沟通模式,健全应急管理体系

    (1)以学生为主体的制度建设

    各支部建立了以党支部手册为依据的制度体系。在党支部中,以制度作为活动的凭证和基准。基于党支部建设的核心作用,利用党支部的民主生活会、党员活动、入党积极分子学习、纳新发展等工作,将思想政治教育的无形转化为各项活动的有形中。通过民主生活会,使研究生党员们了解到支部的工作动态,对党员同志以及支部的发展提供建设性的意见,这种开诚布公的形式,有效地改善了支部的活动模式,并通过民主决议继而组织的各项活动,增强了同学之间的了解和沟通,带动了入党积极分子的热情,为他们思想的进一步向党组织靠拢奠定基础,使学生的思想生活更加丰富、有信仰。

    将思想政治教育工作融入学生的生活中。发挥党支部的核心作用,辐射全体研究生。研究生群体通过党支部的活动,带动全体学生的积极性,有效地活跃了研究生的生活氛围,增强集体凝聚力。在活动中,使学生的心情得以放松。针对新生,对环境会有一定的适应期,即使是本校的学生也会对本科生与研究生之间不同的学习、生活方式产生疑问,那么,入学初期的院内思想政治教育课则以党校培训的形式,针对研究生群体思想较为成熟,笔者在摸索中形成了理想信念教育与学习实践相结合,时事政策教育与专业相结合,政治素质教育与生活实践相结合,不仅使学生们能更好的适应新的环境,同时还能够对整个班级的建设提出建议和意见,促使研究生能尽快适应学习、生活环境,引导学生做出正确的学习规划和自己的职业生涯规划,这种入学初期的思想交流,起到了良好的效果。

    (2)以主动为原则的思想沟通体系建设

    区别于本科阶段的自然班辅导员负责制度,结合研究生思想愈发活跃,思考问题更为深入,自主性和独立意识逐渐增强的情况,我院形成了以研究生指导主任为核心,辅导员、支部书记为轴的谈话制度。将思想政治教育工作深入每位同学心中,体现在每位研究生的生活里,以更好、更及时地了解学生思想动态和心理状况。这种谈话制度的形成主要分为两个层面,其一是针对全体同学的不同性格、价值取向的偏好以及个人职业生涯的不同规划而开展的思想沟通;其二是针对思想积极上进,有意加入中国共产党的积极分子专项沟通。几年来,在各届支部工作探索性的实践中,将党员理论学习和民主生活会变为一种长效机制,应用到思想政治教育工作中。以指导主任为核心,辅导员与各支部书记、专业负责人以及党小组组长分工合作,通过这种联系人制度的建立和应用,有效地增强了上传下达的效率以及信息渠道的畅通。与此同时,以导师为纽带的各年级之间研究生的交流,以及研究生会这一自发性组织为窗口的学生骨干的积极开展各项活动的基础上,调动了绝大部分研究生的积极性和参与热情,扩大了研究生的视野与交流圈。

    (3)以支部书记为轴创新基层支部

    研究生思想政治工作要依靠党支部发挥战斗堡垒作用,基层支部建设在思想政治教育中地位的确立,得益于党建工作的丰富性、时效性以及高效性。基层支部的创新,党支部工作有声色的开展,支部成员思想凝聚力和进取心源于支部主要负责人的能力。因此,一个具有创新能力的支部,需要有政治素质过硬、组织能力强、协调工作能做好的支部书记,确保整个组织能积极向上的发展,因而,研究生各年级活动的有效开展,能否调动大多数同学的积极性,很大程度上取决于支部书记能否与支委共同建设党支部。实践证明,文科类研究生中,支部委员会的组织能力和组织向心力的凝聚过程,是基层支部创新活力存在的主体根基,是活跃研究牛群体的催化剂,因此在研究生思想政治教育工作中,党支部委员会的建设,特别是支部书记的轴心作用直接关系到研究生个体适应并融人群体的切合性。

    2.以创新为核心的应急管理平台建设

    针对研究生的思想政治教育工作,诚如美国现代教育家杜威所言思想政治教育已经不再是“道德洞”和“美德袋”,这一类群体基本的价值观已经形成,对于道德的概念已经有了较为清晰的界限,而关键是在以科研为主轴的生活中,改变这种单纯的生活模式可以通过丰富多彩的活动,在活动中寻找其兴奋点,从而有效地缓解因科研压力中而造成的心理困惑。针对高年级的研究生群体,开展多元化的管理模式和沟通渠道。结合研究牛就业问题,在就业信息、就业指导等形式上下工夫,形成了以多渠道开展就业咨询与实践拓展相结合,如,针对管理类学生考公务员较多,邀请国家人力资源和社会保障部相关人员讲解公务员考试注意事项及基本技巧、复试要领等,加之每年的毕业班就业交流会的开展,促进了各年级研究生的交流,缓解学生因就业过程产生的精神压力。尤为突出的是,这些刚刚经历过找工作阶段的学生在步入社会之初的感受,最为真实,也最能贴近学生的心理需求和价值取向,通过这样面对面的交流,形成了学生良好的就业思想与积极的心理准备,对于硕士研究生而言,有助于他们能更好地在处理工作与科研的关系上能早有准备,未雨绸缪。

    基于就业信息的咨询通道的多元化,对于研究生的就业思想教育成为德育工作者的工作重点之一,衡量思想政治工作开展的效果,更需要有定量的指标和反馈来确定。研究生群体与研究生思想政治教育管理工作者之间的思想觉悟与精神境界,是衡量思想政治工作效益的主要指标。不仅需要学生这个主体有衡量的依据,同时,作为学生的思想政治教育者,同样需要定量的尺度来确定。因而试图建立以绩效考核为评价体系的标准,将有利于完善研究生思想政治工作管理的可靠性和可行性,从而通过绩效反馈进一步健全管理模式。基于绩效考评的管理体系势必成为研究生思想政治管理工作的发展趋势,更是为思想政治教育工作者提供了改善教育模式的价值取向。

    思想政治教育工作为社会组织对组织成员必备的精神教化,引导研究生朝着目标的前进,高校作为知识集约之处,作为先进文化的引领,完备的思想政治教育体系必不可少,如何使学生在学校的生活上得到心理和精神上的愉悦,轻松的从事科研活动,减少突发事件的发生,充分发挥思想政治教育工作成为高校治理中的重要价值环节。


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